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114-2 EMI學術英語人才與領導課程

114-2 EMI學術英語人才與領導課程

辦理目的

國立臺灣師範大學EMI教學資源中心（以下簡稱本中心）因應教育部「大專校院學生雙語化學習計畫」與「大專校院學生英語聽說讀寫展能任務活動規劃」，規劃「EMI學術英語人才與領導課程」專案，旨在培訓EMI課堂所需之教學助理與學術英文輔導人才，強化其英文簡報、跨文化溝通、學術英語溝通與表達等能力。

一、報名對象

1. 各大專校院大學部及研究所在學學生，或有興趣擔任EMI TA / 寫作中心輔導員者報名。

2. 可流暢使用英語者 (建議英語能力B2以上)

二、報名日期

自公告日起 - 2026/3/8 (日)

三、報名方式

（一）採個人填寫線上報名表單，逾期不予受理。

（二）申請表中檢附推薦教師名單之申請者將優先錄取。

（三）2026/3/11 (三) 寄出錄取通知，並提供Moodle 及Sensay AI 口說練習平台登入帳號。

 

一、修課期間

  1. 線上工作坊：2026年3月16日（一）- 2026年5月20日（三）辦理四場工作坊與一場線上成果發表會，每場工作坊與成果發表會時數皆為2小時。
  2. 線上說明會：2026/3/13（五）12:00-12:30（本中心將會介紹課程資訊、上課方式、完課標準及注意事項，歡迎同學踴躍報名參與，若不克出席，中心仍會寄出課程資訊給錄取學員，若有任何問題，歡迎來信或來電詢問。）
  3. 線上成果發表：2026年5月20日（三）。

二、完課標準

學員須於 2026 年 5 月 20 日（三）內完成以下兩項任務，且總修課時數累計達8小時，即可獲頒結業證書：

  1. 線上工作坊（佔 40%）： 須完成至少三場工作坊以及Sensay 線上口說練習時數，累計6小時。
  2. 線上成果發表會（佔 60%）： 須全程參與 2026年5月20日（三）之成果發表會，累計2小時。

三、證書發放

  1. 同時達成上述時數與發表要求者，即可獲頒本中心核發之「EMI學術英語人才與領導課程」結業證書乙張，部分完成者可獲得出席證明。
  2. 證書將於發表會後一週以電子檔寄送
  Workshop Date   Workshop Topic Facilitator
March 18 Guiding Students’Self-introduction and Personal Narrative Madison Mueller, 
EMI English Teaching Fellow, Fulbright
April 1 Supporting Students’Academic / Professional Topic Presentation Ian Reinke,
EMI English Teaching Fellow, Fulbright
April 15 Guiding Students’ Product Presentation and Operation Explanation Jye Smallwood,  
English Language Fellow, AIT 
April 29 Supporting Graduate Students’ English Research Presentation Alexander Socop, 
CAL Tutor, NTNU

 

時間 事項
即日起 – 2026/3/8（日） 報名期間
2026/3/11（三） 寄送錄取通知與平台帳號
2026/3/13（五）12:00p.m.-12:30p.m. 線上說明會
2026/3/16（一）- 2026/5/20（三） 修課期間
2026/4/15（三） 期中預警
2026/5/20（三） 13:00p.m.-15:00p.m. 線上成果發表
2026/5/27（三） 寄發結業證書

一、目的

成果發表為5-7分鐘的個人教學演練，目的為促進參與者靈活運用工作坊所學，展現設計教學活動與英語引導的專業知能，實踐EMI TA或學術英語輔導員的學習支持策略。

一、發表時間與內容

  1. 時間： 5/20 (五) 13:00-15:00
  2. 形式：線上會議
  3. 主持人：Su-Ling Huang , Fulbright Advisor, Fulbright
  4. 教學演練：
    • 每位發表者可請由個人敘事、學術主題呈現、應用溝通、研究發表等教學情境中擇一進行演練，詳細內容請參閱成果發表指引：
教學情境 內容
個人敘事與學術領域探索 引導學生以英文總結學習背景、興趣與職涯規劃，並回應同儕提問 
學術領域主題呈現 引導學生選擇專業主題，組織關鍵資訊，並進行 3-5 分鐘的專業英文簡報與問答
專業主題發表與應用溝通 引導學生在特定應用情境下呈現專業專案成果，並進行 3-5 分鐘的專業 Q&A
學術溝通與研究發表 引導學生詮釋學術文獻、撰寫摘要、架構 5-7 分鐘的研究簡報，並模擬學術問答